句式杂糅什么意思(sī)怎么(me)判断出来，句式杂糅是啥意思是句型混杂的意思是：把两个句(jù)子(zi)放在一个(gè)句子应该结(jié)束的地方(fāng)的。

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句式杂糅什么意思怎么判断出(chū)来，句式杂糅是啥意(yì)思

　　前后交叉错乱，句(jù)式(shì)结(jié)构混乱(luàn)，形(xíng)成(chéng)组合句(jù)。

　　下(xià)面(miàn)是小编的细节(jié)，让我们来看看吧！

　　将(jiāng)两种不同的句法结构(gòu)混合在一个(gè)表达式中，会造(zào)成句子(zi)结构(gòu)的混乱(luàn)和语义上(shàng)的(de)纠结，这就是所谓的杂合。

　　句型(xíng)的(de)混杂也被(bèi)称为结构混乱。

　　换(huàn)言(yán)之，几个结构或意义被(bèi)组合在一个(gè)句(jù)子中，使句子结构混乱，意思不(bù)清。

　　（在表(biǎo)达(dá)时，你要同时(shí)使(shǐ)用这个句型和那个句(jù)型。

　　因此(cǐ)，可以说这两种句型是组合在一起(qǐ)的，而(ér)半转现象是(shì)句型的(de)混合。

　　）

　　1不难看(kàn)出，这个明显错误的案件迟迟得不到公正判决的根本(běn)原(yuán)因，是党的作风没有犯任何错误。

　　分(fēn)析(xī)：后一(yī)条(tiáo)款是“根本原(yuán)因是党风不正”和“党(dǎng)风(fēng)不(bù)作恶”的(de)混合体。

　　2除了北(běi)京大学的教职员(yuán)工外，清(qīng)华(huá)大学等(děng)15年(nián)历(lì)史的大学的(de)师生和(hé)科技工作者(zhě)也参加(jiā)了培训班(bān)。

　　而清华大学的师(shī)生(shēng)和科技工作(zuò)者也参(cān)与了这项研究，修改了时间，删除了其中一(yī)项。

　　语言(yán)疾(jí)病(bìng)的类型往往表现为句型组合

　　1有时作(zuò)者想用这种(zhǒng)结构，有时他想用那种结(jié)构。

　　因此，这两种(zhǒng)结构都被使用(yòng)。

　　2虽然一个句(jù)子(zi)的(de)结构是完整的，但它的最后一部分被用作另一个句子的开头(tóu)。

　　三。

　　中途(tú)，易哲(zhé)说了一(yī)半时(shí)间(jiān)，突然(rán)又开始了新的事业，开始(shǐ)了新(xīn)的一句话。

　　4反(fǎn)客观主义(yì)是指用句子前(qián)半句主语以外的成(chéng)分作为后半句的(de)主语，从而引起纠结(jié)。

　　判断句型是否混杂，最(zuì)基(jī)本的(de)方法就是梳理(lǐ)主体，看搭配是(shì)否有(yǒu)问(wèn)题

什么是(shì)句式杂(zá)糅呢?

　　把两种(zhǒng)不同(tóng)的句法结构混杂在一个表达式中(zhōng)，结果造(zào)成(chéng)语句(jù)结构混乱(luàn)、语义纠(jiū)缠，这(zhè)样的语病就叫杂(zá)糅。

　　句式杂糅又称为(wèi)结构(gòu)混乱。

　　即(jí)把几(jǐ)种(zhǒng)结构或几(jǐ)个意思硬凑(còu)在一个句子里(lǐ)，使句子结(jié)构混(hùn)乱表意不明。

　　（表(biǎo)达时因既想用(yòng)这种句(jù)式，又想用那种(zhǒng)句(jù)式，结果造成将两种(zhǒng)句(jù)式(shì)放在一起说，半(bàn)截转(zhuǎn)向的现象(xiàng)，就是句式杂糅。

　　）

　　句(jù)式杂(zá)糅(róu)的判断：

　　（1）举棋(qí)不定：作者时而要用这种结(jié)构，时而(ér)要用那种结(jié)构，结果两(liǎng)种(zhǒng)结构都用(yòng)了。

　　【例】一切(qiè)事(shì)物的发展都是有起有伏、波浪式前(qián)进的，这是(shì)由于事(shì)物的内(nèi)部矛盾以及(jí)自(zì)然和闭则社会的种种外因影(yǐng)响所决定的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由于(yú)……的结果”和“……所(suǒ)决定(dìng)的(de)”两个结构(gòu)套(tào)用在一起形(xíng)成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的结构已经完整，却把咐态(tài)高衡尺他的最(zuì)后(hòu)一(yī)部分用做另一句的开头。

　　（3）中途易辙

　　一句话说了(le)一(yī)半，忽然另(lìng)开平二手车市场在哪里，开平哪里有二手车市场起炉灶，重来一句。

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